【六韵体西】剖析 反思 改进 ——记体育西路小学语文单元测试质量分析会


发表者:体育西小学  于 2019年12月03日 10:36

       为了及时总结经验,分析单元测试反映出来的情况,寻求解决问题的方法,以利于改进接下来的语文教学,2019年11月28日上午,我校语文科组举行了第二次单元测试质量分析会,很荣幸邀请到天河区教研室语文教研员陈燕老师前来指导。林雁校长及石曹薇副校长也参加了本次会议 。

       语文科组全体教师先是观摩了五年4班李琼老师的研讨课——《四季之美》,李老师带领学生走进四季,通过品析词句感悟四季的独特美,并总结出动态描写的方法,迁移到小练笔中。在场老师听得认真,并时不时对一些口齿伶俐、有独特见解的学生投去赞许的目光。陈燕老师点评道:李老师教态自然、语言简练,紧扣单元语文要素进行教学设计,能够准确地把握重难点。

       研讨课结束后,二、四、六年级集备组代表就第二次单元测试情况作了分析汇报。从测试情况总结出教学中的成功之处、出现的问题及今后的教学策略。比如,二年级教师在测试中发现有些班级在形近字、同音字方面得分率比其他班高,就总结出识字教学策略——“发现教材中字词的逻辑关联,建构有意义的学习过程”。对于得分率比预测要低的题目,教师联系奥苏贝尔的“同化论”提出改进策略。四年级教师针对“概括主要内容”这个失分点进行专项分析,通过查找文献资料、集备组研讨,总结出要素串联、段意合并、标题追溯等具体可操作的方法,并结合教学实例分析如何运用这些方法,对日后教学有了更清晰的认识。六年级基于试卷中的一道综合实践题,探究如何训练学生围绕一个主题有层次地把话说清楚,提出用好学习提示、善用课后练习、多启发学生思考、加强课堂互动评价等策略。

      陈燕老师对三个集备组给予很高的评价,认为这样的质量分析有思想有深度,能够促进教师深入思考探究。她还将今天的研讨课和质量分析结合起来,建议教师要进一步深层次解读文本,才能在课堂上引导学生打开思路、扩展思维,学生才能多角度分析词句,实现个性化解读。



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