数字教材应用启动,助力教育优质均衡


发表者:信息审批员  于 2019年11月13日 04:55

  

       过去,教材只是书本,只是图文;

       现在,教材已是全媒体,图文、音视频,交互融为一体;

       未来,一对多、多对多、一对一、多对一四种学习空间全方位支撑教与学方式的革命性变化!

  2019年11月7日下午,天河区教育局在体育东路小学召开教育部数字教材调研工作暨广东省国家课程数字教材规模化应用全覆盖试点区工作启动会。教育部教材局审管处处长田晓勤、国务院研究室副处长柳朴方、教育部基础教育课程教材发展中心教材处副处长王晓丽、广东省电教馆馆长唐连章、天河区教育局局长王海鸿参加了会议。

  没有教育信息化就没有教育现代化。王海鸿局长致辞热烈欢迎教育部教材局、教育部科技发展中心虚拟现实研究中心、人教社数字公司、人教社数字研究院、高等教育出版社以及广州市教育信息中心的领导和专家到天河区了解、指导数字教材的使用情况。他表示,天河区有勇气、有胆量、有热情去拥抱数字教材等新事物,将通过心灵革命、观念革命、技术革命、行动革命去实现课堂革命,希望教研、培训、技术部门与学校、支持企业密切配合,协同创新,充分发挥数字教材服务教师教学、服务学生学习的作用。

  启动会采取翻转式研修模式进行,设置了前置学习、课堂示范、优课解码、培训提高、专家点评、在线测评六个环节。

  前置学习阶段,与会的教师通过对数字教材的用户手册、微课视频的学习,对数字教材项目及数字教材应用有初步的感知。

  活动现场的课堂示范由体育东路小学的两位老师执教。潘琪雅老师通过五年级数学课例《可能性》展示了一对一环境中数字教材的应用:为解决体验事件发生的不确定性这一教学重点,采用了做中学的体验式教学法,从用扑克牌做实验到借助数字教材中的“扑克牌抽取”小工具做实验,实验的次数也从10次提高到几千次(图1),从而让所有学生都突破了不确定性这一教学难点。林晓兰老师通过二年级语文课例《坐井观天》展示了一对多模式下的数字教材应用模式:为突破寓意理解这一难点,采用情境导学法,通过数字教材平台的动画,让学生直观地看到青蛙跳出深井、走向广阔天地的画面,感受到“井底之蛙”和“出井之娃”的所见不一样,从而帮助学生理解寓意(图2)。

  

图1 数学课例《可能性》中的交互工具的应用,实验次数从10次提高到几千次

  

图2 《坐井观天》利用数字教材创设情境突破寓意理解难点

  优课解码环节,两位上课老师成为中心,现场老师以及线上直播参与老师构成解课主体,通过UMU平台中“潘老师,这节课我想对您说的一点是……”、“林老师,这节课我想对您说的一点是……”以及AI视频参与解课。潘老师和林老师分别从收到的上百名教师的反馈中选出3名对自己启发帮助最大的教师作为解课能手。

  培训提高环节,南方传媒、区教育局信息办、区教研室、区进修学校分别从数字教材工作背景及推进方法、区数字教材推广应用的总体计划、教研推进计划、教师全员培训计划四方面进行了动员。天河区将通过分批分层的混合式研修,实现行政、管理员、教师的全员培训,通过课题引领、教研探索、实验先行、课例示范、优秀应用课例评选,实现数字教材应用全覆盖,打造 “新课程、新课堂”,形成“新应用、新资源”。

  广东省电教馆馆长唐连章对启动活动进行了点评,认为天河区的试点工作已经实现行政部门、培训部门、教育部门与学校的协同联动,希望抓住先行先试的机会,探索和积累应用及推广经验,成为试点区中的示范区。(图3)

  

图3 广东省电教馆馆长唐连章进行活动点评

  在线测评环节检查了与会人员对本次活动应知应会内容的掌握,得分超过80%才能通过。

  教育部数字教材调研组听了两节示范课,并与体育东路小学行政及教师代表座谈,就数字教材的保障机制、指导性文件、资金支持等问题进行了交流。

  新的教材新空间,新的空间新世界。

  未来已来,天河师生行动起来!



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