【情怀棠小】记第十二周小学科学二、四、六年级东圃片区教研活动


发表者:棠下小学  于 2019年12月02日 08:49

  2019年11月21日,第十二周小学科学学科二、四、六年级东圃片区教研活动在棠下小学举行,本次教研活动主题为:科学课堂中融入STEM理念和信息化手段的教学研讨,课例分别由凌塘小学的杨彩云老师和棠下小学的王丽丽老师执教。

  第一节课是杨彩云老师执教的课例《声音的变化》,本节课围绕“物体振动的变化会引起声音的变化”展开观察。用唱一段小音阶的方式引起学生的学习兴趣,然后运用钢尺的振动发声,使学生们能够直观的感受到振动幅度的变化引起音量强弱的变化。接着,利用敲击水杯的实验,吸引学生继续新内容—音高的学习兴趣。然后老师拨动吉他,让孩子能够再次感受到音高的变化,进而探索声音高低的变化。由于孩子们很难感知音高变化与振动频率的关系,所以在这里使用声音传感器,能够将抽象的事物具体化,直观化,用数据精准的体现出来,帮助学生建立起音高和振动频率之间的关系。

  第二节课是王丽丽老师执教的课例《小杆秤的研究》,本课以改进小杆秤为任务驱动,通过让学生经历头脑风暴猜想影响小杆秤最大称重的因素→动手实验验证猜想→根据实际情境提出改进要求→设计改进方案→评价改进方案等一系列的活动,层层递进,引导学生通过反复实验发现提绳的位置对小杆秤最大称重的影响与秤砣的质量及秤杆的长度相比最为重要,从而在方案的设计之中能够灵活运用所学的杠杆学知识解决实际问题。整节课教学思路清晰,重视STEM教学中学生科学思维的训练,凸显了学生的主体地位。在拓展环节,引导学生了解我国的千年杆秤传统文化,杆秤作为公平公正的象征与社会主义核心价值观相契合,巧妙地渗透了思想教育。

  第二个环节是课后评课及研讨,杨老师的课导入有趣,概念清晰,细节把握非常到位,注重课堂常规以及学生汇报实验的语言规范,注重课标,教学思路清晰。王老师的课改进”这一思路非常好,问题突出,环节清晰;思维导图形式展现教学思路的方式值得学习,引入精彩,制造难题让学生突破,引起学生想要探究的欲望。头脑风暴这一环节学生参与度高,兴趣浓厚。最后纪录片的播放增加了学生的人文知识,从情感上有一个大的升华,体现了STEM理念。

  本次活动为片区教师提供了学习和交流的平台,会后全体教师进行了合影留念。



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