【省实附中】李毅:每个孩子都是潜在的科技冠军(广东科技报)


发表者:省实天河  于 2020年01月19日 06:18
广东科技报  2019-12-18
广东科技报:李毅:每个孩子都是潜在的科技冠军
 
  本报记者  麦博

  他是一位对待工作孜孜不倦的科技教师,他主持的项目连续三年在全国赛中获奖。他用智慧和耐心辅导了很多从未接触过科技竞赛的学生,帮助孩子找寻到解开科技奇妙大门的钥匙,在科技竞赛的征途中斩获熠熠生辉的荣誉。他借助科技辅导让学生体会到学科知识的重要,感悟出为人处事的准则,享受到科技竞赛带来的无穷乐趣。他,就是本期封面人物——广东实验中学附属天河学校(内文简称“省实附中”)的信息科科组长李毅。

  科技教育从零开始陪学生一起成长

  2015年,李毅接到学校的任务安排——辅导学生参加2015年全国青少年科学调查体验活动。李毅已有7年教龄,在信息技术教学工作中能独当一面,但接触科技辅导工作却是第一次。和许多年轻教师一样,刚接受任务的李毅兴奋不已,决心大干一场。但由于是第一次辅导科技竞赛,有很多项目因缺乏经验常会遇到一些未知的挑战。

  面对眼前的困境,李毅没有退缩。为了调动孩子们的兴趣,他积极查阅资料,搜集素材,将枯燥的理论知识转用深入浅出的方式进行讲解,激发了孩子们对科技竞赛的好奇心与探究欲。当学生面对3000多行调查数据不会处理时,他耐心地指导学生完成数据分析;当学生不会实践操作步骤时,他带领学生邀请生物老师一起完成实验。在实验过程中,他引导学生合作完成了再生纸的制作,并将活动过程总结成材料进行申报,为学校摘取“2015年全国青少年科学调查体验活动示范校”助力。

  学校的科技活动需要老师们不断发展新项目以适应科技的进步。在2016年广州市科技教育培育项目中,李毅申请的青少年科学影像培育项目被广州市教育局立项。在项目实施的过程中,李毅先主动学习了摄影摄像、视频剪辑、航拍等技术,招募同学创建了科学DV社团,在省实附中校际科技节上展示了科学DV作品,惊艳的亮相让科学DV社团一举成为学校最火爆的社团,深受学生们的喜爱。

  在辅导学生的过程中,李毅总结完善了一套科学DV拍摄方案,形成了“选题”“剧本”“拍摄”“解说”“剪辑”“发布”完整流程,并将该拍摄方案于2016年呈现在综合实践课堂上,获得了学生的高度认可与好评。对于拍摄主题内容的选择,他向来追寻实地求真,曾带领学生到茂名、云浮、韶关进行实地拍摄,他辅导学生完成的科学DV作品《探寻荧光的秘密》荣获广州市二等奖。

  从2016年起,李毅老师将科学DV融入到其他科技项目中,在辅导学生完成作品的同时,留意视频资料的收集。这样一来,学生完成一项科技作品之后,往往会有学生实践报告、调查报告、视频DV等多项成果。学生只需要完成一个作品,就能参加多个科技赛事,从而获得更多的奖项。

  打造木桥梁承重设计课程

  以学校综合实践课为平台,李毅开设了木桥梁承重结构设计课程,在课程上融入数学、物理、生物等学科知识,让学生体会到科技竞赛与学科知识的融会贯通。2016年,在学校领导的大力支持下,省实附中建立了结构探究实验室,李毅成为实验室负责人。他带领学生测试了40多种木桥梁结构,实现了一座仅重22克的桥梁最大承重达到75公斤的奇迹。在校园科技节上,他组织的桥梁承重比赛,吸引180人次学生参赛,木桥梁承重结构设计成为学生中热门课程。2019年,他主撰编写的木桥梁承重设计课程校本教材即将印制出刊。

  作为一个理工生,李毅有颗善于发现美、感受美、展现美的心灵,他坚持利用空余时间纪录自己的心得与生活感悟,所撰写的美文《饮食和阅读皆不可辜负》在《中学生报》和《省实文艺》上刊登,是学生们口中传说的“才华横溢的信息老师”。作为一名科技辅导员,李毅认为应该构建一个积极向上、团结奋进的科技小团队,辅导员是引导者、是组织者,学生是参与者、是主导者,良好的学习者社区氛围是科技探索的核心点。他坚信,探究兴趣在哪里诞生,奇迹之光便在哪里绽放。

  长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海

  木桥梁结构承重是“共筑家园”建筑模型青少年科技竞赛的一个子项目,要求选手们在3个小时内完成利用胶水和木条,制作一座木桥梁结构,然后测试最大承重成绩。比赛要求桥梁自重不能超过22克,高不能超过10厘米,跨度大于40厘米小于50厘米。

  该项目对于数字范围有严格的要求,稍不留神,一腔心血将付之东流。面对困难,李毅老师不断改进设计桥梁结构,从梁式结构、钢架结构、拱桥结构到T型钢构结构逐一尝试,累计测试了四十多次,桥梁承重能力始终不能令人满意。

  李毅有着一种不服输的韧劲,这种韧劲也影响着参加竞赛的孩子们。原本学生看到自己的作品一次又一次被修改有些着急,但当看到李毅在每一次承重时都能陪同自己、帮助自己分析结构,学生也感受到了源源不断的动力与信心。

  李毅把所有的时间和精力都放到桥梁结构上,他大胆改革木桥梁结构,最后设计出一种梯形结构,让22克的木桥承重达到70多公斤。学生掌握梯形结构的设计后,已经具备了冲击全国赛奖牌的实力。果不其然,在2019年建筑模型总决赛中,李毅辅导的初二(4)班冯乐瑶同学以木桥承重71.40公斤的成绩荣获中学女子组全国赛第三名的好成绩,刷新了省实附中该项目竞赛的获奖最佳纪录。

  在省实附中开设的综合实践课上,李毅将自己所学理论运用于实践,通过综合实践课,他将科技竞赛的魅力发散给了全校学生。在课堂上,他建立小组合作学习模式,鼓励学生在个人发展的同时,学会主动去探索、去发现。学生犹如一株株初绽的小苗,在他用智慧和关爱的浇灌下茁壮成长,这便是言传身教的力量。

  教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂,李毅以自己最真挚的见解与热情感染着孩子们,唤醒孩子们对科技的探索与追寻,点燃孩子们对未来的憧憬与向往。于是乎,一群积极探究的学习者也在慢慢成长着……

  学生眼里的他

  说起李毅老师,第一反应就是他的角色多变。课堂上,他是我们的信息老师,课后,就变成了无话不谈的好朋友。每次心里有烦恼找他倾诉时,他都能春风化雨地给我提出一些建议,那种感觉就是知心伙伴,很温暖。李毅老师的综合实践课是我最喜欢的课程之一,他很幽默,讲话也格外风趣,做手工实验时遇到不清楚的地方,他都会耐心细致地为同学们讲解,有时连中午午休的时间都会耽搁掉。我特别佩服李毅老师的博古通今,他很有文艺青年的气质,是我认识的信息老师中文章写的最好的,是省附名副其实的才子。

  省实附中初三(18)班  曾林峰

  同事眼里的他

  眼里有星光,心中有担当,肩上有使命,形容的就是李毅这样的老师。他的课堂妙趣横生,充满魔力,枯燥的理论知识经过他的讲解也能变得格外生动有趣,深受孩子们的喜爱。他鼓励孩子们充分发展个人兴趣,建立认知体系,拓宽生活视野,努力成长为积极探究、勤于思考的学习者,去迎接未知世界的挑战。他用尽全力帮助孩子逐梦,与孩子们携手绘制明日的美好蓝图,无怨无悔地将自己的青春献给孩子,就像一束阳光,把希望和光明洒向大地。

  省实附中  林彩洁



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